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PolECulE wants to bridge the gap between theory and practice, between university research and practical implementation. The cooperation of university and school thus stands in the foreground. Pragmatism, democratization and stakeholder participation within the educational discourse and research build the philosophy of our project. In this vein, an open-access journal article (double-blind peer-reviewed) was published by Subin Nijhawan titled Bridging the Gap Between Theory and Practice with Desi

Der Orientierungsrahmen für den bilingualen Politik- und Wirtschaftsunterricht, welcher in enger Abstimmung mit dem Hessischen Kultusministerium fertiggestellt wurde, steht nun unter zum Download bereit. Im Mittelpunkt steht die Förderung globaler Diskurskompetenz. Näheres zu Idee und Konzept ergibt sich aus dem Dokument, welches auch im Lernarchiv auf dem Bildungsserver des Hessischen Kultusministeriums verfügbar gemacht wurde. Feedback, Ideen und Kritik ist ausdrücklich erwünscht. Interessiert

Wie in unserem Blogeintrag vom 22.03.2018 gemeldet, wurde unsere Partnerschule, das Heinrich-von-Gagern-Gymnasium, als erste Verbraucherschule Hessens ausgezeichnet. Sie teilt sich diesen Titel mit 32 weiteren Schulen in 13 Bundesländern. Am 18.05.2018, dem Tag der offiziellen Verleihung des Preises, passierte etwas, was nur bei besonderen Anlässen vorgesehen ist. Gleich zwei Mitglieder des Kabinetts der Hessischen Landesregierungen, nämlich Priska Hinz (Ministerin für Umwelt, Klimaschutz, Landw

Die andauernde Finanzkrise erhitzt weiterhin die Finanzmärkte und deren Gemüter. Kontrovers wird seitdem diskutiert, was falsch gelaufen ist – und welche Lehren zu ziehen sind. Der ehemalige Chefvolkswirt der Deutschen Bank stellt im Hinblick auf die bekannte Kluft von Theorie und Praxis heute wie folgt in der FAZ fest: „Als Praktiker würde ich mir von meiner Zunft mehr Selbstkritik und Demut wünschen. Die ökonomische Wissenschaft sollte sich stärker als Sozialwissenschaft begreifen,

Zentrales Lernziel von PolECule ist das Erlangen globaler Diskurskompetenz durch einen engen Lebensweltbezug des bilingualen Politik- und Wirtschaftsunterrichts. Dazu gehört, dass Schülerinnen und Schüler als mündige Bürgerinnen und Bürger zu verantwortungsvollen Konsumentinnen und Konsumenten heranwachsen und nachhaltige (Konsum-)Entscheidungen treffen können. Dass PolECule diesem Anspruch gerecht wird, zeigt sich nun in der Auszeichnung unserer Partnerschule, dem Heinrich-von-Gagern-Gymnasium,

Aufgrund der sehr erfolgreichen Zusammenarbeit zwischen Politik, Wirtschaft, Wissenschaft und Schule im Rahmen von PolECule von 2015 bis 2018, bei der der Fokus auf der Entwicklung und Erprobung eines Orientierungsrahmens für bilingualen Politik- und Wirtschaftsunterricht lag, geht PolECule nun in die Verlängerung. In der zweiten Phase des Projekts von 2018 bis 2021 soll es nun um die Implementierung des Orientierungsrahmens gehen. Zu diesem Zweck sollen sowohl entsprechende Lehr-/Lernmaterialie

From November 6th to December 22nd, 2017, the practical phase of PolECule was launched with the beginning of a field project by our Research Associate Subin Nijhawan in his 10th grade at Heinrich-von-Gagern-Gymnasium Frankfurt. The research was mainly directed towards defining innovative pathways and teaching & learning methods to engender global discourse competence among young learners. The classroom topic gravitated around the relationship between the environment with economics. Some over

Über das Engagement der AXA IM im Bereich der finanziellen Bildung durch die Unterstützung von PolECule berichten im Januar 2018 eine ganze Reihe von Online-Finanzportalen: http://globalinvestor.de/artikel/finanzkompetenz-in-deutschland-sinkt http://finanzwelt.de/axa-im-foerdert-finanzwissen/ http://www.fundresearch.de/PartnerCenter/axa-investment-managers/Nachrichten/AXA-IM-Finanzkompetenz-in-Deutschland-sinkt.html http://at.e-fundresearch.com/newscenter/112-axa-investment-managers/artikel/3265

„Is Robin a good guy or a bad guy?“ – mit dieser Frage beschäftigten sich die 6. Klassen des Gymnasium Nord in Frankfurt-Westhausen Anfang November 2017. Das Projekt sollte den Schüler(inne)n einen Vorgeschmack auf bilingualen gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht geben und damit zur Wahl des bilingualen Zweigs ermutigen, den das Gymnasium ab der 7. Klasse anbietet. Konzipiert wurde die 4-stündige bilinguale Unterrichtseinheit auf Initiative von Lena Garami, StR‘ am Gymnasium Nord, in